[轉貼] 跳躍性思維

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跳躍式思考是指一種不依邏輯步驟，直接從命題跳到答案，並再一步推而廣之到其他相關的可能的一種思考模式。這種思考模式在部份資優學童或自閉學者身上很常見，而隨著網際網路的普及，這種思考模式更慢慢成為了主流。因此，現時對這種稱呼有另一種叫法，叫作選單式思考。

跳躍式思考在過去一直都在學校被忽視，甚或被老師刻意壓抑。當時的老師認為，沒有因由的想到答案，會打擊有序的思考模式，並養成學生尋求僥倖的心態。到後來隨著水準思考及批判式思考的推倡，教育界對這種獨特的思考模式有了更深入的認識，所以改變了應對方法。通常教師會利用後設認知思考(Metacognitive approach)來鼓勵學生回想求得答案的過程，或刻意要求他們幫助其他能力較遜的同學求得同樣的答案。這樣做，除了不會把他們原有的思考模式消磨掉以外，亦可幫助他們瞭解其他人的思考模式，從而幫助他們與其他人的相處和溝通。


例子

在香港某小學的一位二年級學生，在午飯後的休息時間突然問老師一條IQ題：

「如果一頭牛賣二十元的話，為甚麼三頭牛會賣八十元呢？」
學生發問時，是以粵語發問。但其實在香港的粵語，「牛」的量詞通常會用「隻」而不是「頭」，不過在提倡普通話的風氣下，不少學生都認識到粵語和普通話的量詞有所分別。亦因為如此，有不少老師和同學都去想為甚麼三隻牛會比一隻牛賣得貴一點，而忽略了「一頭牛」及「三頭牛」的雙重意義。這位學生問這條題目的動機不清楚，但有可能跟之前一個星期四，學校舉行「中國文化週」裡的《孫叔傲與兩頭蛇》的故事有關。學生可能從兩頭蛇想到三頭牛、或尼奧寵物裡的三頭熊拜羅格，從而想出這一條題目。