正字遊戲 超凡學生2 (轉)

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		書名： 正字遊戲 超凡學生2 作者： 袁兆昌 出版社： 阿湯圖書
內容撮寫： 故事內容講述《超凡學生》的一年後，即是《超凡學生2》 主角阿正的故事。主角阿正經過一年後，性格仍然是超煩，又是超凡的學生，他上堂睡覺，功課欠奉，作文離題，但他愛上美術課，認識多位作家。不同的是，他多了些沉鬱感，及更愛閱讀。自從中一與女班長分手後，他變得意志消沉。直到他重閱與何美樺所寫的字條，才漸漸從女班長的戀愛陰影裏走出來。但是，女班長有意在中二跟阿正復合。面對選擇的阿正最後得到有生以來第一個第三名，卻失去了兩個女孩子。 讀後感： 我覺得這本書比上一集《超凡學生》更加吸引、更加富娛樂性和諷刺性。吸引我的是作者用了中學校園生活為背景，與其他也用校園生活作背景的故事不同，它不是純愛情的，也加入了不少「搞笑」的元素及諷刺現時教育制度的不是。而作者刻劃出來的阿正，也正是我們。主角阿正和我一樣也是中學生，同樣有追求被人肯定的感覺、有追求戀愛的感覺及反叛的感覺。作者筆下的中學生，恰好也和所有現實的中學生相若，要面對的成長困擾同樣來自四方八面，既求生存也又不甘心僅於現在，因此使大家起共鳴。 至於娛樂性方面，主角與他身邊的朋友、同學，甚至家人也笑料百出。不論大事至小事；家庭至學校；學業至愛情，也有不少笑料。但笑料之中也帶感性一面，他為愛情、弟弟、老師及為成績而感性及難過。他與女班長分手而難過；他為弟弟的白兔之死而傷心；他為老師在縮班的制度下，而「飯碗不保」而膽心。主角阿正雖然平凡，但他的感情卻不平凡。他雖然要在曲曲折折的路上走，但卻沒有失去自我。 作者在書中諷刺現時的教育制度，諷刺「小班教學」為縮班。諷刺教育政策者縮減開支，要裁減老師，埋沒了不少「愛思考」的人。又諷刺教育決策者不「尊思重道」。加上，現在的「殺校」政策，令到作者深深不忿。而多元智能的理論雖在教育界迴盪了許多年，卻原來大家的眼睛還是盯著一張成績表。 佳句摘錄： 1. 「如果要用考試把老師裁員，只要答錯了試題而失業。老師在街上創業做小販，也不足為奇的事。」那麼政府高官都經常犯錯。我們需要用考試來向他們問責嗎？他們會因此失業嗎？我十分欣賞作者能夠這麼直接、簡單來諷刺教育決策者。我覺得高官、老師也是人，人總是犯錯，總不能一、兩次的錯已判斷他是錯的。而教育是老師的工作，「十年樹木，百年樹人」，豈能讓過急的政策而破壞呢？過急的政策只會令人不能及時適應，而殺校就是一個好例子。 2. 最後，這本好書龍虎榜十大好書榜首的第一、二集十分好看，難怪這麼多中學生為它投下神聖一票。而好看的書並非筆墨所能形容。我引用一句為總結「學生看了，定會發出會心微笑；老師讀了，一定會有點點讚許；大人讀了，卻可要反省政府當如何對待『創意之才多，創分之才』少的學生。」我不是為它賣廣告啊！它真是一本好書。